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我和我的我们
梁泽洪校长工作室     2015年9月19日

杜宇峰

    每当清晨经过舞蹈室,便会听到一阵阵爽朗的笑声飘逸而过,走进教室,一张张熟悉而可爱的面孔扑面而来,这就是我和我的这个“我们”。与学生朝夕相处这两年,有许多难忘的故事沉淀在我们的记忆之中,温暖着我们的心灵。

    “我和我的我们”之间有温暖、有感动、有反思、有收获,也有遗憾。正是在这一个个难忘的故事之中,我们由青涩慢慢走向成熟,由稚嫩慢慢走向沉稳。作为一名刚刚踏入工作岗位两年的新教师,我一直在努力地工作着,也一直在探寻着如何能成为一名出色的、优秀的舞蹈教师。

    我教的学生是职中高一年级的学生,他们中间的大多数都是经过我挑选后才加入校舞蹈队的。学生的基本功参差不齐,有些学生在小学、初中接触过舞蹈,但是大部分都是第一次接触舞蹈,其中有被动接受的,也有主动接受训练的。在中职学校做老师,我们必然会遇到一些调皮、倔强的“问题少年”,作为老师,有时性急,会比较严厉地对待他们,而这也许就在不知不觉中伤害了孩子的自尊心。虽然这些孩子很淘气,不听话,其实他们也有一颗弱小的心灵,也有着同别人一样,甚至更强烈的自尊心。

    舞蹈队有这样一个学生,排练时总是不能静下心来学习动作,不是跟这个说话就是跟那个说话,说他又不听,每节课都因为他而耽误排练时间,导致排练任务完成不了。有次在学习新动作的时候,我在全班队员面前严厉地批评了他,结果他不但没有悔改,还变本加厉地胡闹。从那次后,我从班主任和他的好朋友那里了解到,其实他也很在意别人的评价。后来,我努力从生活中去观察他的闪光点。

    有一次经过操场时,看见他在做后空翻,顿时让我一惊,原来他还会做这个高难度技巧。于是,我走过去对他说:“不错,真棒,还会做什么技巧?”他笑着对我说:“我还会很多,我耍几个给你看。”说完,他又翻了几个空翻,真是不错,胆子还蛮大的。我问他在哪里学的,他说他以前在武术学校学过,所以会这些技巧。我说:“那好,下次排节目,我选你做主要演员。”他诧异了一下问:“为什么选我,我上课又不认真。”我说:“老师刚才看到你翻的这些技巧很棒,非常好,下个节目我们可以试试把这些动作放进去,怎样?有没有信心?”他脸色一变,表现出一些小兴奋。他问:“真的可以吗?老师?”我说:“有什么不可以,你看你做得多好,今天你可以在操场再多练练,明天我们上课的时候,你做给同学们看看。”他犹豫了一会儿,挠挠头,便爽快地答应了。

    第二天上舞蹈课的时候,我走进教室看到他一个人在教室活动身体,练习技巧动作。我对他笑了一下。等同学到齐后,我安排了课程的任务,并宣布“今天我们上技巧课,刘某做我的助教”。学生听后,哄笑起来,脸上表现出一副不相信的神情。于是,刘某马上做了几个技巧动作,看得所有同学都瞠目结舌的。一个女生大声说:“还有没有更难的,让我们见识见识。”话音刚落,刘某又来了一套更加难的技巧动作,看得同学们目瞪口呆、拍手叫好。经过个人的展示与表演,他征服了全体同学,很多人都争相要他教练习技巧,整个课堂又热火朝天起来。

    从那以后,我给他安排了一个职务——担任舞蹈队技术技巧助教,学生们也很乐于和他一起练习技巧。在他的帮助下,舞蹈队同学的技术技巧都有了很大的进步。上课时,我总会记得多提问他,让他做示范动作,不管动作做得好与坏,多用目光关注他。我知道,是我们大家真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变,并渐渐地回到我们中间来。久而久之,他成为了舞蹈队的核心成员,在第二年的文艺汇演表演的舞蹈中承担起了重任,带领舞蹈队获得了省舞蹈比赛的一等奖。排练期间,他的付出与努力也让所有同学看到了一个积极向上的好学生。

    在平常的训练过程中,我努力做好学生和家长的工作,使家长能够放心让学生训练,使学生能够安心训练。舞蹈队是学校的一个对外窗口和亮点,也是学校的艺术综合实力的表现,因此我更加严格要求自己,在训练中悉心教好每一个技术动作,做到亲自示范,并反复辅导,与队员们同场训练和游戏。在每一次训练中,我都讲求训练质量,每一个内容都要对每个人设立目标。面对这样整天的辛苦训练,很多学生想打退堂鼓,不想训练,并出现情绪化,有的还欺骗老师说家长不同意参加训练,每逢出现问题和学生闹情绪时,我都找他们谈心,帮助其解除心结、克服重重困难,并将辛苦转化为动力,培养学生良好的意志品质。记得有一次排练舞蹈的时候,我见到有一名学生注意力不集中,做动作心不在焉,导致整堂课效果不好,下课后我便主动找到该生与其聊天,经过一个小时的聊天我才知道该生在家里与父母亲发生了很大的矛盾,导致其情绪不佳。经过长时间的劝解,该生的情绪才稍微平复了一些,事后我与其家长进行沟通,最后终于处理好了家长与孩子之间的矛盾。训练中我还对学生进行思想品德教育,关心他们的文化课成绩,并在训练中采用各种各样的手段、方法吸引学生,提高学生的训练兴趣,多表扬少批评,调动其积极性,达到训练的目的,树立为学校争光的责任感。队员