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慢鸟亦可高飞
梁泽洪校长工作室     2015年4月19日

黄莉萍

    近些年,我陆续辅导了几届学生组的手工会计技能竞赛,孩子们都挺争气,从顺德区区赛到广东省省赛,每次都能拿回个不错的名次。不少同行以羡慕的口吻对我说:“你们的选手可真棒,肯定个个都是基础好、反应快、动手能力强的学生吧?”对于这种说法,我都是笑而不语。殊不知,作为一所镇级的职业学校,我们的生源绝大部分来自本镇,他们大多是中考的失利者,被普通高中拒之门外。更重要的是,会计技能竞赛的备战过程往往是漫长且艰苦的,训练至少八个月,更有甚者长达一年多。这期间,基础和资质虽然很重要,但决心和毅力比前者重要100倍。这个道理,在2014年省赛二等奖的获得者邓倩霞同学身上得到了最有力的体现。

    2013年9月,在科任老师的推荐下,我从高三会计专业的学生中挑了十几个基础不错的学生,进入初选名单。经过几轮专业知识考核和筛选,我选中余惠仪、邓倩霞、陈锦萍三名同学作为种子选手,并留下了三位成绩也不错的同学作为第二梯队用以陪练。这三名同学从初期来看,专业知识最扎实的是邓倩霞,做题细致,很少出错;另两名同学的专业知识则稍弱,而且不够细致,讲过的题目容易反复出错。所以,我毫不犹豫地把邓倩霞设置到竞赛中最重要的岗位:会计岗。可训练进行到中期,我发现之前的判断出了问题。邓倩霞平时的学习基础是不错,但技能竞赛考核的知识点比之以前更深、更广、更灵活,这时她的短板就充分暴露出来了:她活用知识的能力较差,牵引能力较弱,讲过的题型她也许不会出错,但一出现新题型,她就无法灵活判断,不敢下手。另外,她的电脑操控非常差,双手协调能力很弱,第一次测试打字速度,她一分钟只能打出十几个字!计算器和小键盘的敲打速度在六位同学之中也位居倒数。手工会计是一个团队竞赛项目,会计岗位又是重中之重,她的不足渐渐拉低了整个团队的成绩,在日常的模拟测试中,竟然被第二梯队反超了两次。

    训练进程日益紧迫,还有两周就到区赛报名的截止日期了。余惠仪、陈锦萍的综合成绩比较稳定,理当进入选手名单。可邓倩霞呢?竞赛指导老师在犹豫不决,团队其他两位成员也担心怀疑,而第二梯队的选手又在虎视眈眈。面对这种局面,内向的邓倩霞变得更沉默了。我很担心这种沉默会让她消沉甚至退缩,于是我寻了个时机找她私下谈话。我指出了她的长处和不足,认真分析了赛制和当下的竞争局面。邓倩霞始终一言不发,只是默默地听我说,偶尔点个头小声“嗯”一声。性急的我实在忍不住了:“邓倩霞!辛苦了这么久,你一定是想参加比赛的,马上就要报名了,说什么你今天都要表个态!”邓倩霞终于抬起头,涨红着脸发话了:“老师,我不敢保证结果,但我一定会用尽全力!”声音虽小,却铿锵有力。

    过了两天,恰逢我午休值日。时值中午一点,我经过本该空无一人的竞赛训练室,听到里面隐约有些声音,推门一看,正是邓倩霞坐在电脑前练习打字!她看到我,脸一下子就红了,支支吾吾不说话。我走到她身边,看了看打字软件的训练记录,惊讶地发现:十天了,邓倩霞就没有睡过一次午觉,她独自一人坚持训练,每天至少一个小时!打字、小键盘、计算器翻打这些基础训练项目,她额外增加了至少半个小时!功夫不负有心人,她的打字速度从20字/分钟,进步到40字/分钟,传票翻打也突破了200分。这些成绩对于其他人,可能是很容易实现的,可是对于一个经济困难、家中没有电脑的学生来说,邓倩霞突破了自己的极限。原来,这就是邓倩霞所说的“我一定会用尽全力!”我想,我知道应该如何选择了。值日归来,我郑重地在区赛报名表上填上了“邓倩霞”的名字!

   与此同时,在她的带动下,余惠仪和陈锦萍同学也开始了午休的加时练习,三个人一起努力共同进步,技能水平得到了很大的提升。凭借三人锲而不舍的刻苦训练,余惠仪、邓倩霞和陈锦萍在2013年12月的顺德区区赛中拔得头筹,取得了2014年参加广东省省赛的资格。

   参加省赛,这意味着我们面对的竞争对手将会变得更加强大,竞赛试题也会更为艰深,会计岗位将会承担更多更难的计算和制单。基于这些变化,我们原有的岗位设置可能会出现漏洞:邓倩霞的慢速度是一个短期内不可扭转的弱势,远远不能应对省赛的强负荷,我们必须让速度更快的人来承担会计这项职责。因此,我计划把原本作为出纳的余惠仪和邓倩霞做一个对调。这种调整,从某种程度上来说,是把邓倩霞由最重要、最核心的会计岗位调配到了处于辅助地位的出纳岗位,心理上一定会有落差。她,会接受吗?

   我找来邓倩霞当面长谈。内向的她依然是低着头静静地听着我的分析,不多说一句话。我忐忑地望着她:“你对这种调整有什么想法?大胆说出来,没关系。”她微笑而坚定地对我说:“老师,没事的,我知道你是为了整个团队好。团队赢了,我才能赢。我会把出纳岗位做好的。”

   果然,邓倩霞实践了她的诺言。出纳技能虽然比较简单,但难在“细”、“专”、“烦”,有大量的票据填写和繁琐的数据计算。每次碰到没见过的出纳单据,她都会拍照记录,并打印出来粘贴在自己的笔记本上,时不时翻看巩固,熟悉填写要点。出纳分值虽然少,但难在一点儿都不能错,一分都不能丢,必须保证100%的准确率,不然就会影响主管的审核分和会计的制单准确性,正所谓一损百损,责任重大。因此,她给自己定的标准非常高,不论是单项练习还是团队合作,她要求自己必须拿到满分。若有失分,她一定会找时间把题目重新做一次以确保毫无漏洞。此外,只有邓倩霞的出纳工作完成之后,才能抽出时间全心辅助余惠仪,这对她的速度也提出了一个更高的要求。为此,邓倩霞的午休训练项目设置为专攻计数练习和传票录入,在备战省赛的两个月时间里,计算器键盘敲松了两部,传票本翻烂了三本。我为她专设了六套出纳岗位专训题,她每套至少做了十遍;她还在图书馆借了好几本关于出纳实务操作的书籍进行巩固训练。

   当然,邓倩霞扎实的专业知识依然是这个团队获胜的一个强大法宝。在团队训练过程中,我肯定了邓倩霞的重要地位:余惠仪若在做题过程中出现疑问,一定要好好和邓倩霞进行商量,以确保准确地完成竞赛试题。比赛中如果出现争议不下的情况,就以邓倩霞的答案为准。基于这项安排,邓倩霞在训练过程中,始终没有忘记“团队理论顾问”这个重要职责。除了出纳技能之外,她对会计理论也钻研得非常深入。她对新知识和新题型的领悟速度确实有点慢,往往是余惠仪和陈锦萍已经听懂放学去吃饭了,她还在训练室慢慢研究、整理思路。别人也许是一分耕耘一分收获,但她为了这一分收获,可能要付出十分耕耘。每次竞赛题讲解,笔记最厚最详尽的是她,错题整理最及时的也是她。八个月的训练下来,她积累了三个错题本,其中虽然也有一些错了又错的题目。但据我观察,她对新知识点最多会疏忽三次,三次之后将不会再出现错误。更难能可贵的是,她和队友讨论试题时,从不藏私,虽然变成了“配角”,可她依然为“主角”和整个团队贡献力量,发光发热。

   爱迪生说,成功是百分之一的天赋加上百分之九十九的汗水。对于邓倩霞这样的孩子,也许她连百分之一的天赋也没达到,可她仍会付出全部的努力去追求成功。最终,在2014年4月12日广东省技能竞赛学生组手工会计项目比赛中,我们这个团队获得了二等奖的好成绩!看到邓倩霞那害羞的微笑,我深深地为她骄傲。这不禁让我想起邓倩霞竞赛笔记本扉页上的第一句话:“虽然我飞得很慢,但我一直在努力!”

   是的,只要我们努力,职中的小鸟亦可高飞!

 

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