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注重五项训练,提高学生传票翻打技能水平
梁泽洪校长工作室     2015年10月10日

张金菊  佛山市顺德区陈登职业技术学校

    摘要:传票翻打是全国职业院校会计技能竞赛一个重要项目。文章介绍了作者在技能竞赛传票翻打项目训练中注重的五项训练:翻看训练是基础;指法训练是关键;正确姿势是保证;耐力、毅力训练是保障;心理素质训练是法宝。通过注重五项训练,作者所在学校的选手在各级技能竞赛中取得优异成绩。

    关键词:技能竞赛; 传票翻打; 训练; 技能水平

传票翻打,也称为传票算,是指在经济核算过程中,对各种单据、发票或凭证进行汇总计算的一种方法。它可以为会计核算、财会分析、统计报表提供及时、准确、可靠的基础数字,是财经工作者必备的一项基本功。2011年教育部首次将“中职会计技能大赛”列入全国职业院校技能比赛项目。国赛项目包含三项内容,项目和分值分别是会计电算化(60%)、传票翻打(20%)、点钞(单指10%,多指10%),比赛是个人项目,每位选手必须在规定时间内完成三个项目,成绩为三个项目折算分的总分。从国赛项目的分值分布情况来看,要想在技能竞赛中取得好成绩,传票翻打是一个不容忽视项目。

  一、中职学校传票翻打训练现状分析

    传票翻打作为会计专业学生的一项技能,全国各所财经专业的中职院校无一例外都开了该门课程,由于种种原因,技能训练没能采取有效的方法。笔者所任教的学校当时在传票翻打技能训练方面也存在这样的问题:

    1、对传票翻打技能重视程度不高。根据课程设置要求,我校会计专业一直都有在一、二年级开设会计技能课程,每周有两节课时进行学习训练,项目包括了点钞、计算器翻打传票、珠算技能等。项目多,课时量严重不足,教师对传票翻打项目训练仅仅是采用学生用的常规计算器进行练习,对该项技能的考核也没有标准,重视程度不高。

    2、翻打传票技能教师缺乏,技能训练由会计专业老师担任。由于没有经过专门的训练,教师对传票的翻看速度及拿捏传票本的方法都不熟练,而指法训练也都五花八门,姿势的把握没有一个度,其他方面的探究更是做得很少。

    二、注重五项训练,提高技能水平

    近两年,传票翻打纳入全国职业院校技能竞赛项目,使得各中职学校加强了技能的训练重视。本人作为技能竞赛的辅导教师,对传票翻打技能训练的方式、方法进行了深入研究,并探索出一套比较有效的“注重五项训练”训练方法,通过此种训练方法,我校选手在顺德区的选拔赛、广东省省赛以及全国职业院校会计技能大赛中均取得了很好的成绩。

   (一)翻看训练是基础

    传票翻打,顾名思义,就要在“翻”和“打”做功夫。翻的要领掌握与否,关系到录入的速度。在训练过程中,做传票好翻看训练,提高训练效率,主要做好以下三个方面:

    1、整理传票

    要进行传票翻打,首要任务的整理传票,传票码本整理质量的好坏,将影响传票翻打速度。整理传票要做到“一墩二开三固定”。具体就是:

    一墩,即先墩齐。拿到传票码本时,检查没有错页、缺页、重页后,双手拿起传票,侧立于桌面,横向、竖向分别墩齐。

    二开,即其次是开扇。开扇时,左手捏住传票码本的左上角,右手对传票码本的右下角边缘顺时针方向捻动,整理成扇形的幅度不宜过大,一般以20度左右比较合适,以便提高翻页速度。

    三固定,即最后是固定传票码本。开好扇形后,在传票的左上方的边角位置夹上一个铁夹子以固定传票,防止错乱。亦可根据个人习惯在传票的最后一页夹上小铁夹子,在翻完第100页时,方便回过头来翻页。

  2、传票翻页

    翻页练习是传票翻打的基础,只有左手能够准确、连贯、快速地翻开传票每一页,才能快速进行传票翻打运算。学生再训练的过程中需要掌握两个要领:(1)翻页动作要领。左手小指、无名指和中指按住传票的左下端,左手大拇指逐页翻起传票,并交给食指夹住,尽量一手翻完100页,中间不断页。(2)调整翻页幅度。翻页幅度不宜太高,角度适宜,以能够看见所要打的该行数字为准。国赛传票与平时训练的传票样式一致,每页有五行数字,如果需要打第三行,那么翻页的高度就以看见第三行数字为准;若下一组打第一行,相应地就把页面高度稍微提升一些,保证看清第一行数字。在整个训练过程中,学生要做到适时调整翻页幅度。

    翻页速度的评价标准:

   标准

   优秀

   良好

   合格

   以100页为准(限量不限时)

   时间(秒)

   40

   50

   60

   翻页训练方式可以是盲翻也可以是看翻,在我们训练过程中,采取看翻的形式,比如翻看第4行,我们的口令是“翻看第4行,预备……开始……”,选手从第一页翻起并且要看完第4行的数字。经过两个月每天10分钟训练后,用时最快的达43秒,最慢也是58秒。

    3、翻看打协调

“先翻一步,眼比手快,手脑并用,看比按快”这是传票翻看打的一大技巧。具体操作为:(1)眼、脑、手协调。左手翻开传票时,眼睛应迅速看完上面的数字,大脑同步记住数字,右手连续不断地将此行数字敲入计算器。在敲到小数点时,就开始往下一页翻,确保右手未打完当页数时,左手已经翻到下一页,保持动作流畅。(2)左右手协调。左手翻传票时,右手直接将传票上的数字敲入计算器。

    在训练的过程中,我们的选手协调方面都能够做比较好,成绩提高也比较快,每周上升空间为5-15分,甚至多达一组20分,效果还是很不错的。

   (二)指法训练是关键

     在指法训练过程中,正确的指法练习是提升传票输入速度和准确率的关键,养成良好的指法对以后各阶段大幅度提速极为重要。刚开始学的时候,很多同学都是喜欢“一指弹”,一个手指控制整个小键盘,这种一指弹对录入数字的速度提高是很不利的,而且以后要改用多指法也很困难,所以,起步时的指法训练很关键。而指法训练的最终目标要做到“盲打”,不看键盘,也不看终端界面。因此,在训练时我们要求做到:

     (1)各手指各司其职,不能混淆。各手指要放在基本键上,输入数字时,每个手指只负责相应的几个键,不要混淆。“Num Lock”、“7”、“4”、“1”这四个键由右手食指负责;“/”、“8”、“5”、“2”这四个键由右手中指负责;“*”、“9”、“6”、“3”、“.”这五个键由右手无名指负责;“-”、“+”、“Enter”这三个键由右手尾指负责;“0”键由右手大拇指负责。一开始训练就要严格要求自己,否则一旦养成错误指法的习惯,以后再想纠正就很困难了。然而,开始训练时可能会有一些手指不好控制,有点别扭,比如无名指、小指,但只要坚持几天,慢慢习惯了,后面就可以得到比较好的效果。

     (2)找准基位键。“4”、“5”、“6”为基键位。输入时,手掌上下浮动带动手指敲击键位,手指微贴键盘有节奏的敲击,指尖抬起幅度1厘米以内,幅度不要过大,击完后立即收回,停留在基准键上。幅度较大的击键与恢复都需要较长时间,也影响输入速度。当然,击键也不能太轻,太轻了会导致击键不到位,反而会使输入数据的错误率升高。

    (3)手腕要平直,手指弯曲自然,并处于放松状态。击键只限于手指指尖部位,身体其他部分不要接触工作台或键盘。在进行键盘操作时,主要的用力部分是指关节,而不是手腕,这是初学时的基本要求。待练习到较为熟练后,随着手指敏感度加强,再扩展到与手腕相结合。必须依靠手指和手腕的灵活运动,不能靠整个手臂的运动来打。

    (4)击键速度要均匀。掌握好节奏,不要时快时慢甚至停顿,动作要有连贯性、不脱节。

相比之下,正确的指法训练成绩提高快、而且不吃力。在多次的交流赛中,指导老师都讲到四指的训练方式比较合适,但事实说明,五指训练的成绩提升空间要大的多。我们的一名选手之前一直用四指,在成绩到达350分之后,要继续提高就很不容易了。在做多次尝试后,决定从四指调整为五指,最后在国赛选拔时错一组的情况下打出了367分的好成绩(如果全部正确为387分,与2011年国赛的最高分389分仅2分之差,国赛最高分选手是练了两到三年的,而我们的选手只训练了8个月)。

    (三)正确姿势是保证

按照全国职业院校技能大赛中职组会计技能比赛规程规定,翻打传票项目时间为10分钟,比赛限时不限量。这就意味着每名选手在翻打传票时,要有一定的耐力和意志力,10分钟看似短暂,但要一直保持比较快和均匀的速度,并不是每个人都能做到。特别是选手姿势的正确与否,将从速度、耐力方面影响翻打传票的进行,进而影响成绩。要有正确的姿势一般来说做到以下两个方面:

      1、坐姿端正。坐姿很重要,是翻打训练的基本功之一。在训练时,除了手指轻放在基本键上,其它身体部位不要靠在键盘边框或桌子上。正确的坐姿是为了保持良好的状态,能使操作者肌肉放松,活动自如,动作协调,减轻劳动强度,有利于输入数字的准确性和速度。一般来说,操作者的正确坐姿是双腿自然放平,身体稍微往前倾斜45度,左手负责传票翻页,右手自然放在数字键区。

     2、物品摆放位置合适。传票翻打包含的工具有传票码本、小夹子、小键盘、显示屏这四样。小夹子用来固定传票码本,具体位置不再重述;传票码本一般是放在键盘的左边,键盘的位置一般来说离操作者的身体20厘米的距离为宜,根据个人的身材实际情况调整,放于敲击键盘感觉最舒适的地方;显示屏摆放在键盘后面眼睛正视的位置。位置放好后,不要随便移动,以免影响翻打速度。

   (四)耐力、毅力训练是保障

    同其他各种知识、技能的获取一样,传票翻打技能不是一朝一夕就能练好的。要真正练好技能,没什么捷径可走,重要的还是刻苦练习,鉴于比赛是用时10分钟,那么在训练的过程中,时间要延长至15分钟或者是20分钟。此外还要做到持之以恒,坚持就是胜利,每天至少要保证一小时的训练时间。切记“学习如逆水行舟,不进则退”,只有付出长期的努力,日积月累,才会有好的结果。总之,要练好传票技能,就要做到“勤学苦练、持之以恒”。

    (五)心理素质训练是法宝

     做好竞赛选手的技能训练,除了常规的训练之外,选手心理素质训练也不容忽视。纵观这两年全国职业院校中职会计技能大赛传票翻打项目的比赛,比赛时,各级领导坐在传票翻打的现场观看比赛情况。面对众多的领导和裁判,选手紧张是正常的,加之有144名选手共同比赛,敲击键盘的声音非常的吵杂,要是不能按照自己的节奏去打,势必在这个项目拿不了好成绩。2011年广东队的一名选手就因为心理紧张加上声音大压不住节奏,导致在传票项目失手,也最终导致丢失了一枚金牌。因此,在平时的训练中,选手的心理素质训练很重要。心理素质训练除了心理医生或教师的辅导外,一个很重要的方法就是“抗干扰”训练法。在国赛集训时,为了提高学生的心理素质和抗干扰能力,每天中午把选手拉去学校学生饭堂进行为时10-20分钟的训练,并登记好每天的训练成绩。刚开始时,由于受饭堂吵杂声音的困扰,四名选手第一次的成绩都比平时成绩低20-60分;经过一周的抗干扰训练之后,四名选手翻打水平基本与平时持平;两周过后,选手不再受干扰,还能在众人的激励下,成绩有5-10分的提高。由于坚持实行抗干扰训练,参加国赛时,广东代表队的选手们都能够做到从容不迫,传票翻打成绩都比较理想。

    三、成效

    事实证明,只有选择那些比较合适的、适度的训练方法,才能有助于技能的提高,选手们才能在激烈的角逐中制胜。基于以上五项训练,我校会计电算化项目的选手在技能竞赛中取得优异的成绩:2011年顺德区选拔赛中囊括了前三名;三位选手于2012年4月份代表顺德区参加广东省财经技能大赛均获二等奖;其中一名同学尤为突出,在广东省国赛选拔中以第二名的成绩出线,与广东省其他两所学校的3名选手选手共同代表广东省参加2012全国职业院校会计技能大赛并获得全国二等奖。

当然,技能竞赛不是为了比赛而比赛,而是要将在训练过程中总结出来的各种有效的经验、方法运用到平时教学实践中,以赛促教,以赛强技能,提高学生动手能力、协调能力,培养竞争意识,开发学生智力和增加学习兴趣,进而借助技能培训这个载体,全面提高中等职业学生综合学习的能力的最终目的。

   参考文献:

   [1]徐雷,传票算技能强化训练.北京:高等教育出版社,2011.2

   [2]孟银平.探究技能大赛引领高职会计教学改革.中国教育技术装备,2011(36)

   [3]韩敏.高职会计专业基本技能实训体系的构想.会计之友,2011(14)

   [4]孔雷.论述会计技能—电脑翻打传票.时代金融,2011(23)

   [5]苏娟.中职会计基本技能课程创新教学之我见.现代企业教育,2012(03)

 

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